de François Morel.
Lecture théâtralisée et piano, par la Cie Croq Sésame.
Mise en scène : Alexandre Zanotti.
Texte accessible à tout public. Mais en raison de la durée du spectacle, le très jeune public risque de s’ennuyer.
L’amour d’un enfant pour ses grands-parents.
François Morel ouvre une page du livre de son enfance.
En vacances chez ses grands-parents Hyacinthe et Rose.
La campagne.
Des grands parents qui ne s’entendent pas.
Hyacinthe est coco et amateur de vin.
Rose est catho et gastronome.
La passion des fleurs les réunit et devient le fil conducteur du quotidien.
François Morel raconte ses vacances.
Le nouveau curé. Les concours de fleurs. Le livre. Le cousin chiant et la tata virevoltante…
Des coquelicots dans un pneu.
La distance entre deux générations. L’incompréhension. La tendresse…
Un témoignage d’amour envers ses grands-parents.
L’amour d’un enfant pour ses grands-parents, autour des fleurs.
François Morel ouvre une page du livre de son enfance. Ses vacances d’été chez ses grands-parents : « Hyacinthe et Rose ». Il dépeint leur vie comme on imagine un tableau impressionniste. Les relations qu’ils entretiennent avec leur petit fils prennent les couleurs d’une aquarelle. Parfois contrastées, comme peuvent être les liens entre générations : Questionnement, incompréhension et Amour. Entre Hyacinthe et Rose, les coups de pinceau offrent une tonalité plus vive, plus tranchée. Hyacinthe est communiste, amateur de vin et de belote. Rose plutôt fervente catholique et gastronome.
Malgré leurs différences, les grands-parents partagent une passion commune : L’amour des fleurs. Activité qui devient le fil conducteur de leur quotidien et fait éclore les souvenirs de leur petit-fils.
Le style.
Le spectateur est transporté à la fin du XX° siècle, dans un village rural.
Le récit se compose de chroniques comme un bouquet de fleurs aux teintes multicolores. Anecdotes, scènes du quotidien, moments de tendresse et d’émotion.
Les questions qui apparaissent au fil de l’histoire.
Le couple.
Qu’est-ce qui peut unir un couple au-delà de ses divergences ?
Ici, une passion : l’amour des fleurs
L’intergénérationnel.
Quel regard porte l’enfant sur ses grands-parents ?
Quelle place donnons-nous, aujourd’hui, à notre grand-mère et notre grand-père, s’ils sont encore présents ?
Quel rôle donnons-nous à notre passé ?
La nature.
Quelle place laissons-nous à la nature ?
Connaissons-nous les fleurs ?
